Saya meminta pertolongan bapak presiden tentang anak saya joshua yang dibuat tidak bisa bersekolah oleh sekolah global prestasi school bekasi dan anak saya ribka dea yang dibuat trauma ketakutan oleh pihak sekolah global prestasi school bekasi.

berikut kronologi untuk anak saya joshua:
kronologis
tanggal	uraian
juli 2017	pada bulan juli 2017 joshua merupakan murid kelas 2 sd global prestasi school yang beralamat di jalan k.h. noer alie no. 10 bekasi, jawa barat 17145 untuk tahun ajaran 2017/2018 untuk tahun ajaran 2017/2018.

agustus 2017	sekitar bulan september 2017 joshua christian anugrah b. (joshua)  tidak mau pergi ke sekolah seperti biasanya. setelah kami menanyakan kepada joshua apa yang menyebabkan joshua tidak mau pergi sekolah ternyata joshua mengadukan bahwa joshua telah dikeluarkan dari kegiatan cca futsal yang mana pada saat itu joshua sudah masuk ke dalam kegiatan cca futsal yang beranggotakan hanya 30 orang anak sajadari seluruh anak kelas 2 pada tahun ajaran 2017/2018. sebelum joshua dikeluarkan dari kegiatan cca futsal, joshua telah mengikuti kegiatan cca futsal sebanyak tiga kali berturut-turut dalam sebulan.joshua juga sudah membeli perlengkapan untuk bermain futsal seperti baju olah raga dan sepatu futsal.namun, pada minggu yang keempat pada saat joshua hendak masuk ke kegiatan futsal, joshua tidak diperbolehkan ikut bermain futsal oleh pihak sekolah. akibat dari kejadian ini, joshua menjadisangat kecewaapalagi pada saat tidak diperbolehkan ikut bermain futsal, joshua tidak diberitahu apa penyebabnya termasuk kami sebagai orang tua tidak pernah menerima pemberitahuan baik lisan maupun tertulis dari pihak sekolah global prestasi school mengenai joshua dikeluarkan dari kegiatan futsal.  
kemudian kami selaku orang tua memberitahukan kepada pihak guru kelas 2d yang pada saat itu bernama ms. susi bahwa joshua tidak mau sekolah karena joshua telah sangat kecewa dikeluarkan dari kegiatan cca futsal. untuk mengembalikan semangat joshua mau bersekolah kembali, maka kami selaku orang tuanya meminta melalui guru kelas agar joshua dimasukkan kembali ke dalam kegiatan cca futsal berhubung minat joshua untuk bersekolah mengalami penurunan. 

desember 2017	sampai dengan bulan desember 2017, setelah kami memberitahukan kepada pihak sekolah melalui guru kelas 2d yaitu ms. susi mengenai joshua tidak mau bersekolah karena telah sangat kecewa dikeluarkan dari kegiatan cca futsal tanpa alasan apapun, pihak sekolah belum/tidak mengikutkan kembali joshua ke dalam kegiatan cca futsal. pihak sekolah melalui guru kelasnya hanya mengatakan bahwa nanti akan disampaikan dulu ke pihak guru futsal dan kemungkinan akan diikutkan pada awal tahun 2018.

januari 2018	pada tanggal awal januari 2018, joshua sudah siap untuk ikut bermain futsal kembali tetapi ternyata sampai dengan 2 minggu berturut-turut tidak ada kegiatan futsal di sekolah karena sedang ada acara natal dan tahun baru.
joshua menjadi sangat-sangat kecewa karena apa yang sudah diberitahukan kepada joshua bahwa joshua akan diikutkan kembali ke futsal pada awal tahun tidak terjadi. akibatnya joshua semakin tidak mau ke sekolah karena merasa dibohongi oleh pihak sekolah.

setelah joshua menunggu lama untuk masuk kembali ke futsal, baru pada bulan februari 2018 joshua diperbolehkan untuk ikut kembali kegiatan cca futsal tetapi joshua sudah menjadi sangat kecewa dan telah terlalu lama menunggu untuk masuk kembali ke futsal. selama masa joshua belum masuk kembali ke futsal, joshua mengalami penurunan minat belajar dan bersekolah. beberapa kali joshua tidak mau sekolah dan belajar. 

april 2018	pada bulan april 2018 kami menanyakan kepada ms. susi selaku pihak guru kelasnya mengenai nilai-nilai joshua apakah ada kendala untuk kenaikan kelas mengingat joshua sedang mengalami penurunan minat bersekolah dan belajar karena telah dikeluarkan dari kegiatan cca futsal. pada saat itu ms. susi memberitahukan bahwa nilai-nilainya masih terkejar belum ada tanda-tanda nilainya kurang. 

juni 2018	pada bulan juni 2018 kami diberitahu oleh mr. yulianto selaku kepala sekolah sd global prestasi school dan ms. susi dan ms. dilla (dua-duanya sebagai guru kelas 2d sd global prestasi school)bahwa joshua tidaknaik kelas karena nilai beberapa mata pelajarannya dibawah nilai passing grade-nya. pada saat itu kami sampaikan kepada mr. yulianto, ms. susi dan ms. dilla bahwa kami sudah beritahukan dari awal kepada guru kelas joshua mengenai kejadian joshua dikeluarkan dari cca futsal tanpa pemberitahuan apa penyebabnya dan permintaan kami agar joshua bisa diikutkan kembali ke kegiatan futsal agar tidak mengganggu/mempengaruhi minat sekolah dan belajarnya tetapi pihak sekolah global prestasi school tidak menangani dengan baik dan serius pengaduan kami mengenai dikeluarkannya joshua dari kegiatan cca futsal tanpa alasan.kami tidak setuju dengan mr. yulianto, ms. susi dan ms. dilla sebagai pihak sekolah global prestasi school yang telah menjadikan joshua tinggal kelas di kelas 2 sd mengingat penyebab dari nilai-nilai joshua menurun adalah berawal dari kejadian joshua dikeluarkan dari cca futsal oleh pihak sekolah tanpa alasan dan pemberitahuan terlebih dulu kepada joshua dan kepada kami selaku orang tuanya. penanganan dari mr. yulianto sebagai kepala sekolah global prestasi school sangat lambat/lama mengingat joshua sebagai anak yang masih di bawah umur (usia pada saat itu 7 tahun) perlu penanganan yang cepat agar tidak mengalami kekecewaan yang dalam yang dapat menyebabkan hilangnya minat untuk bersekolah.penanganan sekolah untuk memasukkan joshua kembali ke kegiatan futsal baru diadakan pada bulan februari 2018 sementara joshua sudah kecewa dan tidak mau bersekolah dan belajar.
selain itu pada saat menerima raport, ibu joshua menanyakan tentang penggunaan kurikulum 2013 tidak mengenal tinggal kelas, namun dijawab oleh kepala sekolah bahwa tentang naik atau tinggal kelas dikembalikan ke kebijakan sekolah.

juli 2018	setelah mendengar bahwa joshua tinggal kelas karena kebijakan sekolah (peristiwa tinggal kelasnya joshua begitu mengejutkan karena saat terima raport dwibulanan, dan kami selalu menanyakan tentang nilai pelajaran joshua apakah akan tinggal kelas atau tidak, dan dijawab wali kelas nilai-nilainya masih terkejar).
victor selaku ayah joshua berusaha bertemu pemilik sekolah, namun selalu dihalang-halangi kepala sekolah, baru setelah victor bertemu public relation sekolah, dijanjikan bertemu dengan bpk. widodo selaku pemilik sekolah.
pertemuan dengan pemilik sekolah berlangsung pada hari jumat tanggal 6 juli 2018 di gedung sekolah.
dalam pertemuan itu victor menjelaskan oleh karena kebijakan sekolah membuat joshua tinggal kelas maka kebijakan sekolah juga dapat membuat sekolah naik kelas, sebab sekolah telah melakukan pendidikan yang bertentangan dengan bakat dan minat joshua sebagaimana yang dilindungi oleh undang-undang perlindungan anak.
lalu pihak sekolah berunding di hadapan victor. mulai dari menyusun kronologi sampai alasan-alasannya.
victor berkata untuk apa saya mendengar versi sekolah yang ternyata masih disusun.
kemudian setelah berunding bpk. widodo mengatakan akan menghubungi victor untuk memberitahukan hasil apakah joshua naik kelas atau tinggal kelas.
lalu victor mengusulkan pertemuan selanjutnya agar dilaksanakan pada hari jumat atau sabtu.
selanjutnya setelah ditunggu-tunggu, bpk. widodo tidak ada menghubungi victor untuk memberitahu hasil dari perundingan internal pihak sekolah.
senin, 16 juli 2018, adalah awal tahun ajaran baru. namun tidak ada kepastian dari pihak sekolah joshua sekolah di kelas berapa, di kelas 2 tidak ada namanya juga di kelas 3 tidak ada namanya, padahal kami telah membayar daftar ulang.
pada hari jumat tanggal 20 juli 2018, victor telah melakukan laporan kepada kpai terhadap dugaan tindak pidana yang dilakukan oleh pihak sekolah yang telah melakukan rangkaian diskriminasi terhadap anak kami joshua, sampai tidak bisa bersekolah.
pasal yang dilaporkan adalah pasal 76a (a) uu 35 tahun 2014 tentang perlindungan anak yang berbunyi “setiap orang dilarang: a. memperlakukan anak secara diskriminatif yang mengakibatkan anak mengalami kerugian, baik materiil maupun moril sehingga menghambat fungsi sosialnya.
yang dihubungkan dengan huruf g pasal 76 tentang tugas kpai yaitu: g. memberikan laporan kepada pihak berwajib tentang adanya dugaan pelanggaran terhadap undang-undang ini.
pada hari kamis tanggal 26 juli 2018, kami menerima surat dari pihak sekolah yang intinya menuliskan joshua tinggal kelas, namun tidak dituliskan sekarang joshua di kelas mana di kelas dua nya. hingga anak kami dibuat pihak sekolah tidak sekolah.
akibat perbuatan sekolah kepada joshua anak kami yang memperlakukan berbeda dengan teman-temanya bahkan berbeda juga saat sudah dinyatakan tinggal kelas (hampir 2 minggu setelah tahun ajaran baru mulai), joshua tidak memiliki kelas sehingga anak kami mengalami kerugian secara materiil maupun moril sehingga menghambat fungsi sosialnya.
hal ini telah kami jelaskan ke pihak kpai saat berkonsultasi laporan.
namun pihak kpai tidak pernah melakukan yang menjadi tugasnya dalam huruf (g).
bahwa pada saat victor melaporkan tentang keadaan yang dialami joshua oleh pihak kpai dimasukkan di bidang pendidikan.
bahwa dalam pertemuan pada hari jumat tanggal 7 september 2018 dilakukan mediasi. lalu victor mempertanyakan bagaimana dilakukan mediasi terhadap pidana, karena yang victor laporkan saat itu adalah pasal pidana yang dilakukan pihak pemilik dan kepala sekolah membuat joshua tidak bersekolah.
mendengar itu, pihak kpai mengatak ini sesuai sop kami, bahwa semua laporan yang masuk dimediasi.
lalu victor menyarankan kpai harus mengerti tugasnya sebagaimana yang diamanatkan undang-undang dan kpai harus membedakan antara laporan pidana dengan laporan sengketa hak anak, nah tentang sengketa hak anaklah yang bisa dimediasi.
lalu kpai menanggapi dengan mengatakan tentang laporan terhadap joshua ditunda dulu.
tapi di surat terminasi tertanggal 22 januari 2019 pada angka 4. kalimat terakhir tertulis “dan dari hasil mediasi tersebut pengaduan atas nama joshua tidak bisa dilakukan bidang pendidikan kpai maka dilanjutkan dengan pengaduan atas nama ribka dea”.
hal itu sebagai kebohongan kpai.
kpai pada saat victor melapor, kpai yang memasukkan masalah ini di bidang pendidikan, lalu saat mediasi kpai mengatakan ditunda dulu pembahasan untuk joshua, lalu sekarang diterminasi(ditutup).
sampai sekarang anak saya (joshua) tidak bisa bersekolah, victor meminta perlindungan ke kpai justru kpai tidak melindungi.

berikutnya adalah kronologi untuk anak saya ribka dea:

kronologi 

1.	berawal dari ms. sabrina sebagai konselor untuk grade 1 s.d. grade 3 memberikan saran 	bahwa untuk penyelesaian masalah joshua yang tidak berminat masuk sekolah karena 	telah dikeluarkan dari cca footsal agar kami melibatkan dea, kakaknya yang juga 	bersekolah di grade 5 gps untuk merayu joshua agar mau ikut/datang ke sekolah. 
	
2.	sesuai dengan saran dari konselor tersebut, maka kami melibatkan dea untuk merayu 	joshua pergi ke sekolah setiap pagi. namun, setelah dea merayu joshua untuk pergi ke 	sekolah dea menjadi terlambat sampai di sekolah dan mendapat teguran dari sekolah. di 	samping itu dea harus menghadap kepada ms. eva, wakil kepala sekolah untuk 	mendapatkan izin masuk ke dalam kelas untuk mengikuti kegiatan belajar dan membuat 	pernyataan tidak terlambat lagi yang ditandatangani oleh dea. pada saat menghadap ke 	ms. eva, dea telah memberi tahu 	kepada ms. eva apa penyebab dia datang terlambat ke 	sekolah setiap hari yaitu karena dia merayu adiknya, joshua yang sudah tidak berminat 	datang ke sekolah untuk mau/tetap datang ke sekolah (joshua sering tidak mau datang ke 	sekolah sejak dikeluarkan dari cca footsal). tetapi ms. eva tidak percaya dengan 	penjelasan dea dengan mengatakan “alasan” dan terus ditegur setiap kali datang 	terlambat. dea merasa sakit hati karena dea sudah membantu untuk merayu adiknya 	datang ke sekolah sebagaimana yang disarankan oleh konselor grade 1 s.d. 3 dan dea telah berkata jujur tetapi malah dea mendapat teguran terus dari ms. eva dan diminta untuk membuat pernyataan tidak terlambat datang ke sekolah. 
 
3.	dea menjadi tidak nyaman ke sekolah karena harus berhadapan dengan ms. eva dan 	membuat pernyataan apabila terlambat sampai di sekolah. ditambah lagi dengan dea 	pernah diminta untuk datang ke sekolah dan mengikuti ujian ict kembali karena hasil 	ujiannya tidak ada di sekolah padahal dea sudah mengikuti ujian ict pada hari yang telah 	ditentukan dan didampingi oleh homeroom-nya (pada saat itu homeroom grade 5).

4.	oleh karena kejadian-kejadian yang dialami oleh dea termasuk juga ditegur dan dimarahi 	dengan galak serta juga tidak diterima/dihargai penjelasannya, dea menjadi takut dan 	cemas dan tidak bersemangat lagi 	untuk datang ke sekolah. minat belajar dea menjadi 	menurun. rasa takut dan cemas dea menjadi berlebihan karena selalu teringat kejadian-	kejadian yang dialami di sekolahnya. sampai sekarang ini sekolah hanya melihat 	ketidakhadirannya dea, bukan melihat penyebab akar masalahnya.

5.	sampai saat ini dea masih kecewa dengan apa yang pernah dialaminya dengan pihak 	sekolah. hal ini menyebabkan dea sering tidak semangat untuk pergi ke sekolah dan 	minat belajar menurun, sehingga mengakibatkan adanya beberapa mata pelajaran yang 	nilainya turun antara lain: matematika (math), biola (violin), dll.

6.	berdasarkan informasi dari sekolah dan juga anak-anak sekolah gps, bahwa ms. eva 	sebelum menangani anak-anak sekolah dasar gps, beliau bertugas di smp gps untuk 	menangani anak-anak smp yang kemudian dipindahkan ke sekolah dasar gps untuk 	menangani anak-anak sekolah dasar gps. ms. eva merupakan guru yang ditakuti oleh 	anak-anak sd gps bahkan oleh guru-gurunya karena keras dalam menegur anak-anak 	ataupun guru-guru.

7.	terlihat pihak sekolah tidak peduli dengan keterangan dari siswa ketika siswa mengalami  	kendala. tidak juga mencari tahu masalah yang dihadapi oleh siswa pada saat kejadian. 	tidak ada pemulihan hubungan antara siswa yang sedang menghadapi kekecewaan 	terhadap guru yang bersikap tidak peduli dengan penjelasan yang telah disampaikan oleh 	siswa ketika siswa menghadapi kendala/masalah dalam pelaksanaan kegiatan belajar di 	sekolah. 
	pihak sekolah hanya melakukan prosedur pemanggilan siswa terlambat untuk bisa masuk 	ke dalam kelas tetapi tidak menyelesaikan inti masalah yang sedang terjadi. pihak sekolah 	juga memang sudah memanggil kami selaku orang tua dea tetapi tidak ada solusi yang 	tepat yang dilakukan sekolah untuk memulihkan hati dea yang telah mengalami 	kekecewaan yang 	menyebabkan minat belajar dea dan bersekolah di gps menjadi 	menurun. 
5.	victor selaku ayah joshua berusaha bertemu pemilik sekolah, namun selalu dihalang-halangi kepala sekolah, baru setelah victor bertemu public relation sekolah, dijanjikan bertemu dengan bpk. widodo selaku pemilik sekolah. pertemuan dengan pemilik sekolah berlangsung pada hari jumat tanggal 6 juli 2018 di gedung sekolah.
6.	dalam pertemuan tersebut ada membahas tentang ribka dea namun tidak menyeluruh karena juga tidak ada wakil kepala sekolahnya.
7.	pada tanggal 20 juli 2018, victor melaporkan hal ini ke kpai.
8.	pada tanggal 16 november 2018 diadakan mediasi, dalam mediasi tersebut kami mendengar banyak kebohongan dari pihak kepala sekolah maupun wakil kepala sekolah, hal itu telah disampaikan kepada pihak kpai melalui telepon maupun pesan wa. namun sampai sekarang kpai tidak menganggap kebohongan-kebohongan oleh pendidik yang kami sampaikan.
	dalam pertemuan itu kami menyampaikan hasil pemeriksaan psikologi atau kejiwaan ribka dea dari rs carolus. dan surat itu dibacakan oleh mediator kpai yang intinya ribka dea mengalami trauma ketakutan.
	atas usul mediator, agar dilakukan psikologi klinis terhadap ribka dea, dengan ketentuan psikolognya adalah yang independen dan biayanya ditanggung oleh kedua belah pihak.
	karena menyangkut biaya, pihak kepala sekolah akan membahas dulu dengan yayasan sehingga meminta waktu.
	nah, sambil menunggu waktu itu, victor meminta supaya ribka dea tidak dibebankan tugas-tugas sekolah yang terlalu banyak karena apabila satu soal saja yang tidak bisa dikerjakan oleh ribka dea, maka ribka dea akan ketakutan sampai berguling-guling badannya, bahkan mau bunuh diri. jadi, usul victor itu diterima.
 9.	dalam surat terminasi kpai angka 7 halaman 2 disebutkan lahir kesepahaman tentang victor menyampaikan harapan agar ribka dea diberikan keringanan dan kebijakan khsus terkait dengan aktifitas belajar  dan tugas sekolah. itu adalah kebohongan kpai.
10.	bahwa sampai dengan sekarang pihak sekolah terus memberikan tugas-tugas sekolah yang sama banyaknya dan tidak seperti yang tertulis dalam surat yang dimaksud oleh kpai dalam angka 10.
11. bahwa victor terus menanyakan perkembangan laporan yang sudah berbulan-bulan tidak ada perubahan di sekolah, yang victor dapat malah surat terminasi kasus.
12. sampai sekarang ribka dea tidak dilakukan psikologis klinis, dan tetap dalam trauma ketakutan akibat ulah sekolah dan kpai tidak melindungi anak.
13. sekolah dan kpai telah berbohong dan anak saya ribka dea masih truma ketakutan, anak saya tidak dilindungi oleh kpai.